===7Б 2013-14 учебный год===
====План====
====IV четверть====
**Текущие темы**
**Программирование** (по средам) - Кумир (Робот)
**Пользовательский курс** (по субботам) - Основы НTML
#|
||**Дата**|**Тема**|**Задания на уроке**|**Домашнее задание**||
||28.05|**Заключительное занятие**|
1. Создать папку last7 на своем сетевом диске и поместить туда (если хочется)
 - файлы с программами-распознавалками (команда Сохранить как... в Кумире)
имена файлов строго: A B V и(или) G
- другие интересные файлы (сайты, собственные программы, техи и пр.)
2. Активно участвовать в раздаче слонов

Для запуска проверки в автоматическом режиме на своем компьютере нужно:
1. Установить Кумир 2.0 ([[https://drive.google.com/file/d/0B1LB4tj5HscYUW1HaDd0cl91UnM/edit?usp=sharing скачать можно по ссылке]])
2. Скачать и распаковать ((file:letters.zip архив с обстановками и тестирующим скриптом))
3. Сохранить в нее файлы с программами-распознавалками (команда Сохранить как... в Кумире) имена файлов строго: A B V и(или) G
4. Запускать программу test.bat, отвечая ей A B V или G
Досрочно прекратить проверку - Ctrl+C
Прекратить проверку зависшей программы - закрыть окно робота (крестиком)
|
ЛЕТО! КАНИКУЛЫ!
||
||21.05| Распознавание символов |
1. Скачать файл практикума file:prletters.zip
2. Решить задачи
|
Добавить в практикум свои обстановки-символы (А, Б, В и Г, по три на каждый символ)
Поле любого размера, стен нет. На поле "нарисован символ" тонкими линиями (в одну клетку),
стенок не касается. В левом верхнем углу верхняя буква - символ-ответ. Ответ должен легко читаться человеком. :-)
Решить и послать практикум на почту преподавателю до понедельника включительно.
||
||17.05| Основы CSS |
**Теоретический материал**
1. Способы добавления:
- аттрибут style
- тег <style>...</<style> в разделе head
- тег <link rel="stylesheet" href=...
2. Применяется к
- тегам (просто имя тега)
- классам (аттрибут class) (.имя_класса)
- id (аттрибут id)
- псевдоселекторам (:hover, например)
3. Теги div и span - для выделения частей текста
|
Оформить свою страничку используя не менее 10 стилей, применяя их к тегам, классам, id.
Дополнительно использовать псевдоселектор hover.
Результат в виде ссылки или архива на почту **до субботы** 24 мая
||
||26.04| Поиск в глубину. Разработка практикума |
1. Скачать файл с общим результатом ДЗ file:dfs.zip
2. Решить задачи практикума (только "найди выход" и "раскрась все").
3. Выкинуть неподходящие обстановки.
4. Добавить свои (если еще не) в отдельную папку с фамилией **на латинице**, рядом с папками под номером.
Если уже да и все хорошо - переименовать папку с соответствующим номером в фамилию.
5. Добавить еще две задачи:
- Закрасить весь лабиринт
- Найти выход (как в первой задаче), но закрашивать нельзя
|
Доделать и прислать окончательный вариант
||
||26.04| Самостоятельная по HTML |
1. Скачать файл с заданием file:testhtml1.zip или file:testhtml2.zip
(по вариантам)
2. Сделать задание. Страница должна получится такой же как на картинке в
архиве, ссылки должны работать.
3. Выложить результат на свой сайт.
4. Прислать на почту преподавателю письмо со ссылкой на результат
или (в крайнем случае) архив с результатом.
|
Если что-то не успели на уроке - закончить
Это может повлиять на итоговую оценку
||
||18.04| Загрузка сайта на хостинг |
1. Зарегистрироваться на сайте http://hosting16.ru/
2. Подключится по ftp и загрузить сайт
3. Исправить ошибки
4. Загрузить версию без ошибок

====Важно====
Не стоит использовать русские буквы и пробелы в именах файлов
Главная страница сайта должна называться index.html
Инструкция по работе с FTP: http://windows.microsoft.com/ru-ru/windows/work-with-files-ftp-site#1TC=windows-7
|
Если что-то не успели на уроке - закончить
||
||16.04| Поиск в глубину I. (Робот). |
1. Написать процедуры черепахового робота: **вперед, назад, направо, налево, кругом**
(В программе используется глобальная переменная направление)
2. Создать практикум - 5 обстановок.
Задача: Написать программу обхода произвольного лабиринта
Клетка выхода помечена температурой 10 (она по условию всегда есть)
(решать саму задачу необязательно)

====Справочный материал====
**Примеры процедур (фрагменты кода)**

**алг вперед**
нач
   если направление = 0 то
      вверх
   все
   если направление = 1 то
      ...
**кон**

**алг направо**
**нач**
   если направление = 0 то
      направление := направление + 1
   если направление = 4 то
      направление := 0
**все **

Алгоритм **кругом** можно реализовать вызовом направо дважды

**По изготовлению практикума** - информация на этой странице
|
1. Закончить работу с Практикумами (16-й пока не обязательно)
2. Добавить в практикум обхода в глубину задачи
   -- Найти любую клетку лабиринта (остановится в ней) из которой возможен "круговой маршрут"
   -- Раскрасить лабиринт "в шахматную клетку".
(обстановки обязательные во всех задачах)
и принести соответствующую папку в школу
||
||11.04| Основы HТML. Гиперссылки, Картинки.|
**Теги и их главные атрибуты**
**Важно**
Внешние адреса начинаются с протокола (обычно http://)
Файлы картинок указываются с расширением
**Желательно**
Правильным является заполнение у картинок аттрибутов размеров, альтернативной подписи.
**Справочный материап**
Тот же, что на прошлом уроке
|
Создать страничку-коллекцию ссылок по какой-нибудь теме с картинками.
(5-10 ссылок).
||
||05.04| Основы HТML. Структура документа|
**Главное правило**: структура документа и оформление - разные вещи!
**Справочный материал**
http://htmlbook.ru
**Уроки**
http://zvirec.com/html_sod.php
http://zarabotat-na-sajte.ru/uroki-html
|
Выписать на отдельный лист тетради теги структуры документа (не менее 10-и)с кратким пояснением
||

||02.04| Работа с Практикумами. Ищем максимумы (Робот). |
1. Продолжить работу с Практикумом. №15 (file:prac15.zip)
|
1. Закончить работу с Практикумом №15 (file:prac15.zip)
2. Доставить соответствующую папку в школу
||
#|

====III четверть====
#|
||**Дата**|**Тема**|**Задания на уроке**|**Домашнее задание**||
||12.03| Работа с Практикумами. Радиация (Робот). |
1. Напомнить преподавателю про задачу Ханойские башни
2. Начать работу с Практикумом. №14 (file:prac14.zip).
====Справочный материал====
http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110110&v=xj0

|
1. Закончить работу с Практикумом №14 (file:prac14.zip)
Задание по умолчанию на неделю
2. Доставить соответствующую папку в школу
||

||26.02| Latex. Подготовка статьи |
Подготовить математическую статью по материалам одной из страниц
(задание на 2-3 урока)
http://hijos.ru/2014/02/20/beskonechnost-ili-112/
http://kvant.mccme.ru/1973/02/p27.htm
http://www.abitu.ru/distance/abitu_fizteh/abitu_math/11_math-arpg5tnka5y.pdf
http://intelmath.narod.ru/cepnye-drobi.html
http://www.mathworld.ru/content/chislovye-kurezy

**Требования по содержанию**
  *Законченный связанный математический текст с несколькими разделами
  *Суть текста не должна сильно измениться
**Технические требования**:
  *Статья должна иметь название и несколько подзаголовков
  *Текст должен быть оформлен различными шрифтами (размер, полужирность, курсив)
  *Содержать не менее десяти включенных и выключенных формул с использованием дробей, верхних и нижних индексов, букв греческого алфавита, знаков корня.
  *Содержать не менее одной системы (матрицы)
  *Иметь указание авторства, даты создания, название использованных технологий
  *В статье должна быть минимум одна сноска

**Краткая справка**
http://server.179.ru/tasks/latex/2010/latex.pdf
http://mgena.chat.ru/latex/indru.html
Матрицы и верстка формул
http://www.psymuz.com/latex_7248240_3.php#align
|1. Продолжить работу над статьей.
Принести набранный исходный текст в школу.

**Сегодня (с среду!)**
Послать файл программами - фракталами (Задания и свой)

||
||15.02| Latex. Набор простых формул |
Краткая справка
http://server.179.ru/tasks/latex/2010/latex.pdf

Сделать оттуда задания **Упражнения 3.8** по порядку.

|
1. Тем, кто еще не: **срочно** Установить Miktex на домашнем компьютере
(ссылка на дистрибутив: http://miktex.org/2.9/setup - верхняя, для 64 бит - вторая сверху)
2. Набрать еще два предложения текста с //выделением//
и двумя простыми формулами (верхние и нижние индексы, дроби).
Принести набранный исходный текст в школу.

В случае затруднений **пишите письма**!
||
||08.02| Введение в Latex |
Материалы к началу работы
http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/TeX&v=xxj
Краткая справка
http://server.179.ru/tasks/latex/2010/latex.pdf

Простой шаблон документа (file:template.tex)

|
1. Установить Miktex на домашнем компьютере
(ссылка на дистрибутив: http://miktex.org/2.9/setup - верхняя, для 64 бит - вторая сверху)
2. Набрать два предложения текста с //выделением//
и двумя простыми формулами
(только верхние и нижние индексы).
Принести набранный исходный текст в школу.

В случае затруднений **пишите письма**!
||

||05.02| Черепаха. Фракталы |
Задания и ссылки на интересные статьи по фракталам
[[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110404&v=nex]]

**Обратите внимание**

Название каждого фрактала в задании - ссылка на подробное построение.
Внизу странички с построением обычно ссылка на другие ресурсы, посвященные данному фракталу!
|
1. Рисовать фракталы
2. Доставить соответствующие папки в школу
||
||01.02| Электронные таблицы. Завершающая работа |
Работа рассчитана на два урока.
Это второй урок
|
Нет
||

||29.01| Черепаха. Многоугольники, Окружности, Рекурсия |
Доделать задания по многоугольникам, окружностям и рекурсивному рисованию
(Задания прошлых занятий)
[[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110328&v=u57]]
[[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110226&v=zln]]
[[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110310&v=xst]]

|
1. Закончить работу с рисованием многоугольников, окружностей и рекурсии
2. Доставить соответствующие папки в школу
||
||25.01| Электронные таблицы. Завершающая работа |
Работа рассчитана на два урока.

Листочки у всех одинаковые, но нужно выполнять по вариантам.

Вариант определяется как остаток от деления номера компьютера (считая от двери, по часовой стрелке, нумерация с нуля)
на два плюс 1. Например, сидящий за пятым компьютером (по нумерации четвертым) делает первый вариант.

Предлагается 3 задания, которые надо сдавать по системе
"сделал как понял-показал-исправил-сдал".

**Первый вариант делает задания в последовательности 1 - 2 - 3a, Второй: 2 - 1 - 3б**.
Для получения оценки пять необходимо за первый урок сделать (сдать) не менее одного задания.Задания делаются только на уроках в школе.

|
Нет
||

||22.01| Черепаха. Рекурсия |
Перед решением интересных задач на построение фракталов нужно порешать учебные задачи.
Вспомнить что такое рекурсия.
Для этого некоторые задачи, которые уже предлагались, нужно **решить без циклов**.
Задания [[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110328&v=u57]]
|
1. Закончить работу с рисованием окружностей
2. Доставить соответствующую папку в школу
3. Продолжить рисование при помощи рекурсии без циклов
||

||15.01| Черепаха. Рисуем окружности |
Основная задача при выполненинии упражнений этого занятия **придумать "правильные" параметры** для вспомогательных алгоритмов.
Теория и задания [[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110310&v=xst]]
|
1. Закончить работу с рисованием многоугольников
2. Доставить соответствующую папку в школу
3. Продолжить рисование окружностей
||
#|


====II четверть====
 #|
||**Дата**|**Тема**|**Задания на уроке**|**Домашнее задание**||
||28.12| Новогодние диаграммы |
Понять какие типы диаграмм используются для новогодних рисунков
file:diagr.png
придумать для них данные и построить.
|
Нет
||

||25.12| Черепаха. Рисуем многоугольники |
Основная задача при выполненинии упражнений этого занятия **придумать "правильные" параметры для вспомогательных алгоритмов.
Теория и задания [[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110226&v=zln]]
|
1. Закончить работу с рисованием многоугольников
2. Доставить соответствующую папку в школу
||

||18.12| Черепаха. Рисуем квадраты |
Вспомогательные алгоритмы с параметрами удобно использовать для рисования орнаментов исполнителем Черепаха.
Теория и задания [[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110210&v=17un]]
|
1. Закончить работу с рисованием квадратов
2. Доставить соответствующую папку в школу
||

||14.12| Электронные таблицы. Статистические функции. |
1. Подготовить таблицу "Ведомость поступления" (По вертикали фамилии абитуриентов (**строго** Иванов с номерами), по горизонтали оценки за пять предметов (названия любые) или пустоты, если предмет еще не сдавался)
**Итог** считается по каждому абитуренту **в порядке приоритета**:
a. Если есть хотя бы одна двойка - "Не прошел"
b. Если есть хотя бы одна пустота - Пустая ячейка
c. Сумма баллов
Лучше всего использовать дополнительные столбцы для промежуточных расчетов
Необходимо немного поработать над оформлением - сделать красиво (заголовки, границы).
2. Сохранить результат на личном диске
====Основные знания====
**Нужные функции**
СУММ - сумма по диапазону
СРЗНАЧ - среднее значение
СЧЕТ - количество числовых ячеек
СЧЕТЗ - количество заполненных ячеек
СЧИТАТЬПУСТОТЫ -количество пустых ячеек
СЧЕТ ЕСЛИ - количество ячеек, удовлетворяющих условию
СУММЕСЛИ - сумма значений ячеек, удовлетворяющих условию
**Полезные ссылки**
[[http://office.microsoft.com/ru-ru/excel-help/HP010079190.aspx]]
[[http://clubs.ya.ru/excel/replies.xml?item_no=201]]
|
Нет
||
||04.12 (11.12)| Работа с Практикумами. Считаем шаги (Робот). |
1. Начать работу с Практикумом. №11 (file:prac11.zip).
В этих задачах не только можно, но и нужно использовать переменные!
====Справочный материал====
 Целочисленным величинам можно присваивать значения. Величина должна быть определена в начале алгоритма.

использовать Робот
алг Cчитаем клетки
нач
  цел счетчик
  счетчик := 0
  нц пока справа свободно
     вправо
     счетчик := счетчик + 1
  кц
  вывод "Прошли ", счетчик, " шагов" кон
кон

Значение величины можно использовать в циклах.
Например, так:

нц счетчик раз
    влево
кц

|
1. Закончить работу с Практикумом №11 (file:prac11.zip)
2. Доставить соответствующую папку в школу
||
||30.11| Самостоятельная работа. Абсолютные и относительные ссылки |
1. Заполнить и сдать листочек с заданиями по копированию формул.
2. Сделать http://www.ljplus.ru/img4/b/e/belleriana/tabl-pifagora_pic_enl.jpg таблицу Пифагора - квадратную таблицу умножения при помощи
растягивания **одной** формулы. Показать преподавателю
3. Сделать "шпаргалку" для продавца штучного товара (7-10 товаров по вертикали, 1-10 штук по горизонтали, цены за одну произвольны)
при помощи растягивания **одной** формулы. В горизонтальных подписях должен стоять текст 1 шт 2 шт и т.д., то есть **умножением на число штук пользоваться нельзя**!
Показать преподавателю.
|
Нет
||


||
27.11| Самостоятельная работа. Рекурсия. Робот |
1. Заполнить и сдать листочек с заданиями.
2. Решать практикум (file:prrec.zip)
|
Получившим не менее 7 баллов за решение практикума дорешать на дополнительную оценку
||

||20.11| Работа с Практикумами. Рекурсия (Робот). |
1. Продолжить работу с Практикумом. №10 (file:prac10.zip)
|
1. Закончить работу с Практикумом №10 (file:prac10.zip)
2. Доставить соответствующую папку в школу
||

||16.11| Электронные таблицы. Введение |
1. Подготовить таблицу "Состав компьютера" (название комплектующих, цена в долларах, цена в рублях, всего)
Необходимо немного поработать над оформлением - сделать красиво (заголовки, границы).
====Основные знания====
  * Формула начинается со знака "равно"
  * Знаки действий: ** +, - , *, /** (вычисления можно производить только с числами, например нельзя ячейку с текстом 45 руб. умножить на два.
  * Дробные числа обычно пишутся с запятой
  * (Если написать с точкой - может установиться формат ячейки "Дата". Исправить можно правой кнопкой мыши - **Формат ячеек - Общий**)
  * Денежный формат можно задать правой кнопкой мыши - **Формат ячеек - Денежный**
  * Объединить ячейки можно через **Формат ячеек - Выравнивание**
  * Изменить размер - перетаскивая перегородку в столбце наименования столбцов - строк. Двойной клик по перегородке - автовыравнивание по максимальной ширине/высоте.
|
Нет
||
||13.11| Работа с Практикумами. Рекурсия |
1. Начать работу с с Практикумом №10 (file:prac10.zip)
**Записывать решения в тетрадь на естественном языке**!
====Справочный материал====
**Рекурсия** - прием, когда алгоритм вызывает сам себя (или другой алгоритм, а тот - вызвавший)

**Примеры**
Пример рекурсивного алгоритма, перемещающего робота вправо до стены:
%%
алг вправо к стене
нач
  если справа свободно
    то
      вправо
      вправо к стене
  все
кон
%%
Аналогичный алгоритм, перемещающий робота вправо до стены и закрашивающий клетку у стены:
%%
алг вправо к стене
нач
  если справа свободно
    то
      вправо
      вправо к стене
    иначе
      закрасить
  все
кон
%%
Алгоритм, перемещающий робота вправо до стены, затем возвращающий его в исходную клетку:
%%
алг вправо к стене затем вернуться
нач
  если справа свободно
    то
      вправо
      вправо к стене затем вернуться
      влево
  все
кон
%%
|
1. Оформить страницу в тетради по рекурсии (определение, примеры).
2. Продолжить работу с Практикумом №10 (file:prac10.zip). Не забывать **записывать решения в тетрадь на естественном языке**!
3. Доставить соответствующую папку в школу
||
|#
====I четверть====
 #|
||**Дата**|**Тема**|**Задания на уроке**|**Домашнее задание**||
||04.09|Правила ТБ и поведения
Технические особенности работы в компьютерных классах|
Войти в систему
1. Зайти на сайт [[http://server.179.ru]] в раздел Информатика на страницу Владимира Владимировича Ильина
2. Заполнить [[https://docs.google.com/forms/d/1jo9dkyAPmGZLt08Z35x1nmAKcvlagr7KJp6RxJVO2Dc/viewform анкету]], насколько возможно
3. Проверить работоспособность некоторых программ
4. Войти в почту с главной страницы сайта школы [[http://179.ru]] и отправить письмо по адресу o2iv1t@ya.ru, удалив из него все цифры, с темой 7Б-179-2013
и текстом "Торжественно обязуюсь выучить (наизусть!) свой логин и пароль!"
5. Проверить возможность чтения и записи со всех примонтированных сетевых дисков
Выйти из системы|
По печатному листочку||
||07.09| Работа с Google Docs. Набор текста|
**Не редактируйте созданный текст после урока!**
Зайти в почтовый логин
1. Перейти на Google Диск и создать новый текстовый документ с названием "Людоед и принцесса"
2. Отложить мышь в сторону, попросить учителя выдать задание
3. Набрать выданный текст **без использования мыши как можно быстрее и с минимальным количеством ошибок**
4. Получить разрешение учителя на дальнейшее использование мыши
Завершить работу с почтовым логином
|
1. Вклеить выданный лист "Работа с текстом" на сторону тетради "Пользовательский курс"

2. Внимательно прочитать и запомнить правила набора текста
||
||11.09| Алгоритмы и Исполнители. Первое знакомство с языком и средой Кумир. Основные команды исполнителей Робот, Чертежник, Рисователь.
|
Создать папку "2 Занятие" на личном сетевом диске (все файлы сохраняйте туда).
1. Скачать архив с обстановками для 2-го занятия (file:kumir_2_lesson.zip).
2. Написать
   a) для первой обстановки программу, закрашивающую все клетки, которые Робот может закрасить, используя минимальное количество команд.
   б) для второй переводящие Робота из начальной клетки в клетку Б по кратчайшему пути, закрашивая путь за собой "через клетку".
3. Создать обстановку Робота размером 5x5 клеток, стены в которой расположены спиралью, "толщиной" в одну клетку. Разместите Робота в центре. Пометьте конечную клетку (самую

дальнюю от Робота буквой А)
4. Составить алгоритм для Чертежника, рисующий домик (прямоугольник с треугольной крышей).
5. Составить алгоритм для Рисователя, рисующий "мишень" из пяти окружностей.
|
Вклеить выданный печатный лист с заданием. Выполнить предложенные задания.
||
||14.09| Работа с MS Word. Форматирование текста|
**Не редактируйте сохраненные тексты после урока!**
1. Скачать файл с плохоотформатированным текстом (file:mesopotamia.doc).
2. Загрузить его в MSWord. Обязательно включите режим непечатных символов (значок "Пи").
3. Включить режим рецензирования. Исправить ошибки набора (как можно быстрее).
4. По сигналу преподавателя **немедленно** закончить редактирование, сохранить документ в свой Google Диск.
5. Скачать второй текст (file:domdzheka.txt). Перейти на Google Диск и создать новый текстовый документ с названием "Дом Джека" и скопировать текст туда. Отложить мышь.
6. "Развернуть" второй текст в полное стихотворение **без использования мыши как можно быстрее и с минимальным количеством ошибок**.
|
Нет
||
||18.09| Работа с Практикумами. Вспомогательные алгоритмы. Циклы ... раз|
1. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с Практикумом №1 (file:prac1.zip).
3. Загрузить Кумир. Загрузить Практикум №1 (меню Инструменты)
4. Загрузить первую задачу Практикума и решить ее (дописать недостающие строки). Сохранить в папке, созданной в п.2
5. Проверить решение.
    Для этого перейти в практикум и на первой задаче выбрать "проверить".
    Система потребует создать файл рабочей тетради. Создать его в той же папке, что и решения.
    Если задача решена правильно в списке крестик заменится на оценку (10).
    Если нет - обратите внимание на сообщения тестирующего алгоритма в окне Кумира.
6. Решить еще несколько задач.
7. Оформить рисование 1 и 0 (из дом. задания к этому уроку) в виде вспомогательных алгоритмов.
Вывести число 1010
8. С помощью циклов вывести числа 1111111111 и 100000000.
9. Забрать папку с Практикумом №1 домой (например, на флешке или спаковать архив и послать себе по почте)
====Справочный материал по командам занятия====
**Команды перемещения**
вправо
влево
вниз
вверх

**Команда закраски**
закрасить

**Структура "вспомогательный алгоритм"**
алг Главный алгоритм
нач
  Вспомогательный алгоритм
кон

алг Вспомогательный алгоритм
нач
  ..
кон

**Цикл ... раз**
нц число раз
  последовательность команд
кц
|
**Если не получается что-то с рабочей тетрадью - делаем как на уроке. Скачиваем, распаковываем, открываем через Инструменты. Делаем. Пытаемся проверить результат. В любом случае приносим архив (папку) с решениями (файлы KUM) в школу! Для того сохраняем все решения.**


1. Оформить отдельные листы тетради со структурой вспомогательных алгоритмов и циклов ... раз
(справочный материал, примеры - по одному на лист)
2. Продолжить работу с Практикумом №1 (file:prac1.zip)
**Открывайте дома (и потом в школе) уже файл рабочей тетради, а не практикума!**
Скорее всего, вы получите сообщение, что система не может найти файл практикума.
Укажите где находится файл практикума

3. Начать работу с Практикумами №2 (file:prac2.zip) и №3(file:prac3.zip)
(Ориентировочно все задание на 1 неделю, но возможно по почтовому запросу продление срока сдачи)
4. Доставить соответствующие папки (по каждому практикуму) в школу.
||

||21.09| Файловая система. Основные команды Windows и Linux для работы с папками и каталогами. Маски файловых имен.
|
1. Перейти в каталог C:\Windows
2. Посчитать количество файлов c расширением txt
3. Выяснить размер самого большого файла со **второй** буквой r в имени.
4. Создать каталог TEMP в корне личного диска и скопировать в него все файлы с расширением xml из каталога system32, расположенного в Windows кроме тех, имена которых начинаются на w.
5. Перейти на личный диск.
6. Создать на нем файловую систему Myfamilytree - свое генеалогическое дерево - только ваши родители и прародители до 3-го колена (придумать как организовать систему каталогов)
7. В каталогах родителей и "своем" создать файлы info.txt в которых указать Имя Фамилию Отчество и дату рождения человека
====Справочный материал по командам занятия====
(не все данные заполнены - остальное найти)
**Каталоги**
**.** - текущий каталог
**..** - родительский каталог
**\** - разделитель в Windows
**/** - разделитель в Linux
**Маски**
** * ** - любое количество любых символов
** ? ** - один любой символ
**Команда Windows** (**Linux**)
Выбор диска <Буква>: (-)
Смена каталога CD <имя_каталога> (CD <имя_каталога>)
Вывод содержимого каталога DIR [<имя_каталога>] (LS [<имя_каталога>])
Создание каталога MD <имя_каталога>
Удаление каталога RD <имя_каталога>
Копирование файла сopy <путь_к_источнику> <путь_к_копии>
Переименование файла ren <путь_к_файлу> <путь_к_файлу>
Создание файла copy con <путь_к_источнику>
(после окончания ввода **Ctrl+Z**)
Удаление файла del <имя_файла>
|
1. Оформить отдельный лист стороны "Пользовательский курс"
Написать определение и состав файловой системы
Выписать основные команды команды для двух систем (неуказанные команды Linux найти в Internet).
2. Выучить команды наизусть.
||
||25.09| Работа с Практикумами. Вложенные циклы. Цикл "пока"|
1. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с Практикумом №4 (file:prac4.zip).
2. Работать с Практикумом №4
3. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с Практикумом №5 (file:prac5.zip).
4. Работать с Практикумом №5

====Справочный материал по командам занятия====

**Цикл пока**
нц пока условие
    последовательность команд
кц

**условия**
слева свободно
справа свободно
сверху свободно
снизу свободно
слева стена
справа стена
сверху стена
снизу стена
клетка закрашена
клетка чистая

|

1. Оформить отдельные листы тетради со структурой вложенный цикл и циклов пока
(справочный материал, примеры - по одному на лист)
2. Продолжить работу с Практикумом №3 и №4 (file:prac4.zip, file:prac5.zip)
3. Доставить соответствующие папки (по каждому практикуму) в школу.
||
||28.09| Работа с двухпанельным файловым менеджером|
1. Доделать задания предыдущего занятия.
2. Проделать все пункты предыдущего занятия в двухпанельном файловом менеджере (времени должно хватить вполне)

====Справка по командам занятия====

**Горячие клавиши FAR**

**F1** Помощь
**F2** Пользовательское меню
**F3** Просмотр
**F4** Редактирование файла
**F5** Копирование
**F6** Переименование/перемещение
**F7** Создание новой папки
**F8** Удаление
**F9** Вызов меню
**F10** Завершить работу FAR
**Alt-F1** Смена диска левой панели
**Alt-F2** Смена диска правой панели
**Alt-F5** Печать
**Alt-F7** Поиск файлов
**Alt-F8** История команд
**Shift-F4** Создать текстовый файл
**Alt-Del** Полное удаление файлов и папок

**Управление панелями**

**TAB** Смена активной панели
**Ctrl-U** Поменять панели местами
**Ctrl-L** Показ информационной панели
**Ctrl-Q** Показ панели быстрого просмотра файла
**Ctrl-T** Показ дерева папок
**Ctrl-O** Показ обеих панелей
**Ctrl-P** Показ неактивной панели
**Ctrl-F1** Показ левой панели
**Ctrl-F2** Показ правой панели
**Ins, Shift-клавиши курсора** Пометить файл
**Gray+** Пометить группу
**Gray-** Снять пометку с группы
**Gray*** Инвертировать пометку
**Shift-<Gray+>** Пометить все файлы
**Shift-<Gray->** Снять пометку со всех файлов
**Ctrl+M** Восстановить предыдущую пометку

**Горячие клавиши текстового редактора**

**Ctrl-Home** Перемещение в начало файла
**Ctrl-End** Перемещение в конец файла
**Home** Перемещение в начало строки
**End** Перемещение в конец строки
**Pg Up** Переместить страницу наверх
**Pg Down** Переместить страницу вниз
**Del** Удалить символ справа от курсора
**Ctrl-Y** Удалить строку
**Shift+стрелка** Выделить простой (строчный) блок
**Ctrl-U** Снять выделение с блока
**Shift-A** Выделение всего текста
**Shift-Ins, Ctrl-V** Вставить блок из буфера обмена
**Shift-Del, Ctrl-X** Переместить (вырезать) блок в буфер обмена
**Ctrl-C** Скопировать блок в буфер обмена
**Ctrl-D** Удалить блок
**Ctrl-P** Копировать блок в текущую позицию курсора
**Ctrl-M** Переместить блок в текущую позицию курсора
**F1** Помощь
**F2** Сохранить файл
**Shift-F2** Сохранить файл под другим именем
**F7** Поиск
**Ctrl-F7** Замена всех вхождений слова на другое
**Shift-F7** Продолжить поиск/замену
**F8** Переключение кодировки
**F10, Esc** Выход из редактора
**Shift-F10** Сохранение и выход
**Ctrl-Z** Отмена последнего действия (откат)

|

1. Оформить отдельный лист тетради по горячим клавишам FAR (выписать!)
2. Скачать с сайта http://farmanager.com и установить FAR себе на домашний компьютер
3. Поработать в FAR по плану предыдущего занятия еще раз (освоиться с горячими клавишами)
||

||02.10| Работа с Практикумами. Составные условия. Условный оператор (ветвление) |
1. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с Практикумами №№6-8 (file:prac678.zip).
2. Работать с Практикумами №№6-8

====Справочный материал по командам занятия====
 Из логических условий можно составлять сложные конструкции, используя логические операции и, или, не.

Логическое и, или «конъюнкция». Результатом выражения условие1 и условие2 является истина, если истинны оба условия.

Логическое или, или «дизъюнкция». Результатом выражения условие1 или условие2 является истина, если истинно хотя бы одно из двух условий (возможно, и оба одновременно).

Логическое не, или «отрицание». Результатом выражения не условие является истина, если условие ложно и наоборот.

**Полное ветвление**
если условие то
   последовательность команд
иначе
    последовательность команд
все

**Неполное ветвление**
если условие то
   последовательность команд
все

|

1. Оформить отдельный лист тетради со структурой "условный оператор"
(справочный материал, примеры - по одному на лист)
2. Продолжить работу с Практикумами №6, №7 и №8 (file:prac678.zip)
3. Доставить соответствующую папку в школу
||

||05.10| Работа с Практикумами. Составные условия. Условный оператор (ветвление) |
1. Продолжить работу с Практикумами №№6-8


|
1. Продолжить (закончить) работу с Практикумами №6, №7 и №8 (file:prac678.zip)
2. Доставить соответствующую папку в школу
||

||09.10| Самостоятельная работа "До рекурсии. Без переменных" |
1. Скачать практикум самостоятельной работы (file:robottest.zip, file:9.zip)
2. Решать, показывая сделанные задачи по одной (поднятая рука)
3. Запаковать папку практикума с рабочей тетрадью и послать преподавателю на электронную почту


|
1. Закончить работу с Практикумами №№6-8
2. Доставить соответствующую папку в школу
||

||12.10| Создание собственных практикумов в Кумире |
1. Скачать архив с тестирующими алгоритмами (file:testalgs.zip)
2. Начать составление собственного практикума параллельно с объяснениями
3. Запаковать папку практикума и послать **себе** на электронную почту


|
1. Закончить работу над составлением практимума
2. Доставить соответствующую папку в школу
||

||16.10| Работа с Практикумами. Сложные задачи без рекурсии и переменных |
1. Начать работу с Практикумом №9
После решения каждой задачи нужно обязательно **записывать алгоритм в тетрадь на естественном языке**.


|
1. Закончить работу с Практикумом №9 (file:prac9.zip). Не забывать **записывать решения в тетрадь на естественном языке**!
2. Доставить соответствующую папку в школу

Дополнительно

3. Попробовать установить [[http://sch2.ru/ilyin/7/kumir2.zip Кумир 2.0]] и поработать в нем:
 (Используется библиотека [[http://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id=5555]] которая является
собственностью Microsoft и поэтому не может быть включена в поставку. Обычно она и так есть.
Если нет - загрузите с указанного адреса.
В архиве в папке **bin** файлы-программы (для Windows):
**kumir2-classic.exe** - наиболее близкий аналог версии 1.9, ориентирован на 5 – 7 классы
**kumir2-highgrade.exe** – то же, предустановлены исполнители Файлы и Строки
**kumir2-ide.exe** – версия с расширенными возможностями интерфейса
(в частности, есть вкладки), интерфейс менее устоявшийся, чем в classic
**kumir2-teacher.exe** – версия для учителя, поддерживает создание собственных практикумов

4. К СУББОТЕ [[http://olympiads.ru/moscow/2013-14/vsosh/school_training_7-8.shtml поучаствовать в тренировочном туре школьной олимпиады]], чтобы выяснить стоит ли участвовать в школьном туре.
**Очень желательно при этом именно порешать задачи, а не просто посмотреть условия.**
На это должен уйти час-полтора. Рассчитывайте время. Если времени совсем не будет - можно
отложить до среды.
||

||19.10| Количество информации (практика) |
**Исследовательская работа**
Результаты (ответы) записываются в тетрадь.

1. Определить информационный объем этой веб-страницы
2. Определить сколько раз поместится в электронную книгу с памятью в 1Гб полного собрания "Гарри Поттер и философский камень" в текстовом формате
3. Определить процент сжатия в архивах с тестирующими алгоритмами (file:testalgs.zip) и [[http://sch2.ru/ilyin/7/kumir2.zip Кумиром]]
4. Создать рисунок (белый квадрат) размером 800x600 пикселей. Определить информационнный объем в разных форматах без сжатия (bmp).
5. То же для черного квадрата
6. Тоже для рисунка российского флага (нарисовать самим)
7. Тоже для фотографии p800 (отсюда).
8. Повторить пункты 5-7 для сжатых форматов (PNG, JPG, GIF)
9. Выяснить процент сжатия в каждом из вариантов задания. Сделать вывод.
|
1. Закончить работу, начатую на уроке
2. Выучить таблицу информационных единиц (от бита до терабайта)
|
||
||23.10| Работа с собственными Практикумами.
|
1. [[https://docs.google.com/forms/d/1nbfwZsTdsxvU2dDo5LyMOjd0QG4wMK9wvRcNznuTaG8/viewform Высказаться по поводу участия в олимпиаде]]
2. Загрузить архив с самодельными практикумами (file:mypracs1.zip)
3. Выполнять и рецензировать (номер практикума, три оценки (интересность задач, оформление, полнота), общие слова)
4. Послать архив рабочих тетрадей преподавателю на почту. В тексте письма - анализ.
|
1. Продолжить (закончить) работу с Практикумами №6, №7, №8 (file:prac678.zip) и №9 (file:prac9.zip)
2. Доставить соответствующую папку в школу
|
||
||26.10| Работа с собственными Практикумами (для тех, кто не пишет олимпиаду)
|
1. Создать практикум ИЛИ решить 2 задачи:
А. Робот в левом верхнем углу с нечетной длиной сторон. Закрасить все поле кроме креста шириной в одну клетку в центре прямоугольника.
(Центральные средние полосы не закрашивать)
Б. На поле прямоугольник из стен, не примыкающий сторонами к стенам поля. Одна (произвольная) стена "сломана". Остановиться в левом верхнем углу прямоугольника.
2. Послать результат (архив с практикумом ИЛИ файлы-решения) на почту преподавателю.
|
При желании (необязательно - максимум на две хорошие оценки). Дорешать задачи урока (можно только одну).
|
||
|#

----
адрес оригинала: ((/VladimirIlyin))